Блог

Високи резултати в училище

Разработването на писмени работи за ученици активно се предлага на пазара, клиентите се умножават бързо, но въпреки това е трудно да се открият подготвени специалисти, които да удовлетворят нуждите на учениците от реферати, есета, преразкази, съчинения, презентации, проекти, доклади, планове, конспекти, задачи, изпитни въпроси, домашни работи в съответните учебни дисциплини, спазвайки професионална етика и принципи. Проблемът идва от там, че младите хора не умеят да пишат или нямат време да го направят. Никой не ги учи как да оформят своята мисъл в писмена форма. Затова те преписват в училище, зубрят теми за кандидатстване, свалят от интернет готови разработки. Учителите демонстрират или тотална незаинтересованост към работата на ученика, или обратното – свръхвзискателност в подробностите, което води до загуби на време и мотивация при учениците. За да може всеки да си пише съчинението или есето сам, трябва началното и средното образование да дават необходимото ниво на компетентност, без частни уроци и зубрене на готови теми, да има култура на писане и четене, връзка между теорията и практиката в училище, тесен контакт между учители и ученици – все възможности и вероятности, които в настоящето са само пожелания. „А дотогава ние ще работим здраво за вас, учениците, за да удовлетворим вашите нужди“ – ни увери екипът на [url]http://kursoviraboti.com.[/url] Трябва много внимателно да се преценят способностите и опитът на тези, които ще изпълнят поръчката на ученика. Екипът на [url]http://kursoviraboti.com[/url] съветва да се доверите на качествени и опитни специалисти. В сайта над 20 години се дават консултации и се изработват реферати, есета, преразкази, съчинения, презентации, проекти, доклади, планове, конспекти, задачи, изпитни въпроси, домашни работи по поръчка за ученици на всякакви поставени теми и съгласно всякакви индивидуални изисквания. Можете да направите запитвания по електронна поща или по телефона, да обсъдите подробно вашата поръчка с този, който може се заеме с нея и тогава да прецените неговата компетентност, възможности и конфиденциалност. Успехът при такъв подход е напълно сигурен – ще получите оригинална, научно издържана разработка, съответстваща на вашите изисквания, при спазването на професионалната етика. Освен това сайтът разполага със списък от готови разработки, написани по поръчка на ученици преди време, които се предлагат на ниски цени и могат да послужат и в настоящия момент след съвсем малка дообработка. Всеки може да избере своя вариант за постигане на високи резултати в училище, стига да има желание.

Как се прави дипломна работа

Дипломната работа обикновено е разработка с дължина, варираща между 50 и 100 машинописни страници, където студентът разработва проблем, отнасящ се до научната дисциплина, чийто курс той желае да завърши. Когато е издържал семестриалните изпити, студентът представя дипломната си работа пред комисия, състояща се от преподавателя, с когото “се прави” дипломната работа, и опонентите, които изказват възражения. Така се получава дискусия, в която взимат участие всички членове на комисията. От мненията на двамата докладчици за качествата (или недостатъците) на писмената работа и от способността на кандидата да защити позициите си комисията си съставя преценка. Специалистите от сайта [url]http://kursoviraboti.com[/url] препоръчват темата на дипломната работа да отговаря на интересите на дипломанта (да бъде свързана с положените изпити, с неговите политически, културни и религиозни възгледи). Посочените извори е необходимо да бъдат достъпни, т.е. материално достижими за дипломанта. Материалите трябва да са “смилаеми”, т.е. духовно достижими за дипломанта, а методологическата рамка на изследването да отговаря на неговото образователното ниво и опит. Единият вид дипломна работа - бакалавърската теза - е предимно с теоретични компоненти. Тя се разработва от студента с помощта на научен ръководител, като темата й се обвързва с основната бакалавърска програма. Утвърдените изисквания за бакалавърските тези включват като препоръка и емпирична част, която е авторска, с нейни коментари, изводи и варианти на решения. Вторият вид дипломна работа - магистърската теза - съчетава теоретични и практически (приложни, експериментални) компоненти. Цели да покаже способността на завършващия да прилага наученото в нестандартни ситуации, да демонстрира академична самостоятелност и високи професионални умения. Разработва се от студента под ръководството на научен ръководител. Утвърдените изисквания за магистърските тези включват и наличие на емпирични материали и компоненти под форма на приложени резултати от собствени изследвания и проучвания, независимо от какъв характер са те: експерименти, анкети, клинични и параклинични наблюдения и регистрации, статистически изследвания в реално време или от архивни документации, становища и мнения на потребители и експерти. Всякакви компютърни регистрации, разработки и програмни реализации са очаквана и препоръчана компонента, придружена с подходящ илюстративен материал (разпечатки, листинги, екранни и демоверсии). Очакват се идеи и техни реализации, които могат да бъдат препоръчани за внедряване, експеримент или апробиране при определени условия. Модел на дипломната работа 1. Заглавна страница 2. Съдържание 3. Речник на използваните термини 4. Увод 5. Цел и задачи 6. Изложение 7. Заключение 8. Използвана литература 9. Приложения Заглавната страница на дипломната работа съдържа следната информация: 1. Имена учебното заведение, факултет, департамент, програма; 2. Тема на дипломната работа; 3. Дипломант, специалност, факултетен номер; 4. Научен ръководител (и ако има консултант); 5. Населено място, дата. Уводът не трябва да е нито много кратък (под 1 страница), нито много дълъг (над 5 и повече страници). В същността си един увод трябва да засегне следните въпроси: – Защо избраната тема на твоята дипломна работа е важна и актуална? За да напише тази част от увода, студентът може да се опре на следните въпроси: • Откога тази тема съществува? • Какво е развитието на темата (много кратка "историческа справка")? • Какви са проблемните области/въпроси, които се отнасят до тази тема? • Какво ще се случи, ако тези въпроси бъдат решени? – Какъв резултат ще се постигне, ако наистина въпросът се разреши (въпрос за приноса на изследването)? Цели задачи – трябва да се формулира цел на разработката - с какво тя е полезна и съществена. От поставената цел произтичат съответните задачи. Препоръчителни изрази, които могат да се използват, са: o Да се опише... o Да се определи... o Да се анализира... o Да се извърши... o Да се мотивира избора на... o Да се представят резултатите от... o Да се съпостави... o Да се препоръча... Използвана литература, цитиране и уебсайтове. При непериодични печатни издания в описанието са включени следните задължителни елементи: автор; колективен автор; заглавие; определящи характеристики, при някои видове издания; том; поредност; местоиздаване; година на издаване; ISBN. При периодични печатни издания в описанието са включени следните задължителни елементи: заглавие; източник; година и брой; местоиздаване; година на издаване; брой; ISSN. При електронни носители и уеб адреси са включени следните задължителни елементи: имената на авторите; заглавието на материала (в кавички); заглавието на целия труд (в курсив или подчертано); дата на публикацията; точен адрес на източника (в триъгълни скоби); дата на достъп (в кръгли скоби). На самата защита студентът представя експозе и евентуално презентация на електронен носител (времетраене на презентирането – макс. 15 минути). Целта на презентацията е в кратък и нагледен формат да осигури пълноценно представяне на разработката. Ето какви указания и изисквания при разработване и оформяне на дипломната работа се дават във Военна академия „Г. С. Раковски”(откъс): 3.2.1.Методически указания за разработване и комплектоване на дипломна работа. Дипломната работа като книжно тяло трябва да съдържа следните основни компоненти: • Заглавна (титулна) станица (Приложение 3); • Задание за разработване на дипломната работа; • Отзив на научния ръководител (Приложение 4); • Допуск от началника/ръководителя на катедрата (Приложение 5); • Рецензия от избран рецензент (Приложение 6); • Съдържание (Приложение 7); • Разработка на темата, съдържаща: увод, изложение (основна част), заключение; • Библиографска справка (списък на използваната литература); • Приложения. Отзивът, допускът и рецензията на дипломната работа се попълват собственоръчно от лицата, определени за това. 3.2.2. Съдържание и ред за оформяне на разработката на темата. I. Уводна част. • В увода трябва да се посочи актуалността на темата на дипломната работа, ясно да бъдат формулирани научният проблем, целта (целите) и задачата (задачите), чрез решаването на които ще се постигне изпълнението на поставената цел на разработката за разрешаването на формулирания проблем. • Обосновано трябва да бъдат представени използваните научно-изследователски методи за решаване на поставените задачи, както и възможните ограничения, в рамките на които се търси решение на проблема. • Препоръчително е обемът на уводната част да бъде не повече от 5 машинописни страници. II. Изложение (основна част). Основната част на дипломната работа е с характер на теоретична разработка, методическа разработка или комбинация от тях. Някои дипломни работи, в зависимост от характера на тяхната тема, може да съдържат и практико-приложна част във вид на програмен продукт, макет, модел или друг продукт на изследването на дипломанта. Основната част на дипломната работа се разработва във вид на глави, раздели, точки и подточки в тях. Изисквания: • Дипломантът трябва да демонстрира добро познаване на теорията, свързана с проблема и да цитира коректно ползваните литературни източници. • На тази основа трябва да бъде разработен и обоснован модел на изследване на избрания проблем, които включва ясно формулирани хипотези (предположения за съществуващи закономерности, причини за предполагаеми проблеми), ясно формулирани методи за набиране на емпирична информация, ясно формулирани методи за анализ на информацията. • Базирайки се на формулирания модел за изследване, дипломантът трябва да събере емпирични данни, като коректно идентифицира източниците на информация. • С помощта на подходящи аналитични методи трябва да се направи анализ на данните. • Препоръчителен обем на основната част – в рамките на 50 - 55 машинописни страници. Всяка глава започва на нова страница, а след нейното завършване се формулират и изписват изводи по нея; След разработване на всяка една глава и изводите по нея, дипломантът задължително я предоставя за преглед на своя научен ръководител; Когато основната част съдържа методическа разработка, се спазват изискванията на общата методика и методиките на съответните дисциплини, в чиято област е темата на дипломната работа. В методическата част като приложения към решаването на конкретна задача може да бъдат представени планове, графични, текстуални части и анекси към тях, комплект от планиращи документи, разчети и други документи. Практико-приложните разработки с характер на програмни продукти или приложения, работещи с пакета Microsoft Office се представят на DVD или CD като приложение към дипломната работа. Същите се демонстрират на защитата пред държавната комисия. III. Заключителна част. В заключителната част се включват общите (заключителни) изводи и препоръки и заключението по дипломната работа. Общи изводи и препоръки: • Трябва да съдържат обосновани общи самостоятелни изводи, прогнозни очаквания и препоръки за практиката. • Могат да бъдат очертани идеи за бъдещи изследвания като продължение на направеното от дипломанта, възможност за прерастване на темата в докторантура. Заключение: В него дипломантът обощава: • доколко е постигната целта и изпълнението на задачите от увода на дипломната работа; • възможността за използване на резултатите от дипломната работа в учебния процес на висшите военни училища, щабовете и войските; • други незасегнати в общите изводи препоръки. По време на цялостната работа върху дипломната работа, дипломантът има право да ползва методическата помощ от своя научен ръководител. 3.2.3. Технически изисквания при оформяне и подготовка на дипломната работа за печат: • Формат:стандартна машинописна страница А4 – 30 реда, 60 знака на ред. • Цвят: бяла; 3.2.2.1. Параметри на текста в разработката на дипломната работа: • Page Setup/Margins/Top – 2 cm • Page Setup/Margins/Bottom – 2 cm • Page Setup/Margins/Left – 3,5 cm • Page Setup/Margins/Right – 1,5 cm • Font- Times New Roman; • Font style - Regular; • Size- 14; • Paragraph/line spacing/1,5 lines; • Paragraph/General/Alignment/ Justified; • Цвят на текста – черен. 3.2.2.2.Номерация в дипломната работа За конструиране на теоретичната част - главите, разделите, точките и подточките в тях да се използва десетичната структура на Heading до 4 разряда както следва: • Размер на глава: Heading 1 с размер 17; • Размер на раздел или точка:Heading 2 с размер 16; • Размер на подточка:Heading 3 с размер 15; • Следващ разряд: Heading 4 с размер на основния текст14; • Цвят на Heading- черен; • Heading style-bold В полето Footer страниците да се номерират долу в дясно като се показва общия брой страници и конкретната такава (например 2/12) с размер на шрифта съвпадащ с размера на шрифта на основния тест. В полето Header центрирано в ляво се изписва темата на дипломната работа с размер на шрифта 10 и Italic. Първата страница не се номерира; Номерацията на онагледяващи дипломната работа елементи като фигури, таблици и формули е отделна за всеки един от тях и се извършва във възходящ ред за цялата разработка (Приложения 8, 9 и 10). Освен това фигурите, таблиците и приложенията се именуват. Източник: [url]http://kursoviraboti.com[/url]

Как да проверим слуха на детето

Понякога децата се правят на "ударени" и не чуват това, което не им изнася. Често малчуганите наистина имат намален слух, но поради ранната си възраст не могат да дадат достоверна информация. Затова е важно родителите да знаят кои са признаците на намален слух, често доста дискретни, и да се насочат към специалист. Какво може да увреди слуха на детето? Макар и рядко, има генетични заболявания с намален слух, което се установява още при раждането, но в повечето случаи причините са след раждането. Алергиите често причиняват намален слух временно, или за по-дълго време. От запушения нос се уврежда и Евстахиевата тръба (връзката между носа и ухото) и детето не чува добре. Силният шум в дискотеките и от слушалките е сериозна звукова травма и уврежда слуха, ако се прекалява с музиката на високи децибели. При травми, включително и при чистене на ушите с клечки също може да се увреди ухото. В ранната детска възраст някои лекарства като стрептомицин и гентамицин увреждат слуховия анализатор. Отитите (възпалението на ухото) са чест спътник на децата в ранната възраст, но обикновено всички изкарват по няколко отити без последици за слуха. Не така стои въпросът с болестите на слуховия нерв, често се стига до намаление на слуха. За да проверите състоянието на слуха на детето, обърнете внимание на някои признаци, и ако са налице, потърсете специалист. Ако детето ви е малко, в кърмаческа възраст, обърнете внимание на: * Реагира ли на силни звуци? Например, ако вратата се затвори рязко от течение, то би трябвало да трепне. Новородените не се впечатляват от обичайните звуци, в дома например. Спокойно си говорете на нормален глас, бебето няма да се събуди. * Продължава ли да спи непробудно, въпреки силните шумове? Малките деца имат дълбок сън и трудно се будят, но много силните звуци би трябвало да нарушат съня им. * Спряло ли е да гука? Ако детето е издавало звуци, но в един момент спре, трябва да се потърси съвет от специалист. * Обръща ли глава по посока на звука? Разбира се, невинаги можем да очакваме това от детето, ако вниманието му е привлечено от нещо интересно, то може и да не реагира на шума. Проверете слуха на бебето като застанете зад гърба му и плеснете силно с ръце, то трябва да се обърне. Но не бъдете много близко до него, може да усети движението на въздуха. Ако детето ви е по-голямо, обърнете внимание на: * Усилва значително звука на телевизора. * Започва да заваля говора си, изрича някои думи неясно, разсеяно е. * Невинаги реагира на звука на звънеца, телефона. * Трудно следи разговора, особено ако говорят повече хора или в шумна обстановка, все му се струва, че околните мънкат и отговаря неадекватно на зададените му въпроси. * По-трудно разбира говора на жени и деца, отколкото на възрастни мъже (обикновено първи се губят високите честоти). * Следи внимателно движението на устните, моли събеседниците да повторят казаното. * Оплаква се често от шум в ушите, световъртеж, главоболие. * Поставя ръка зад ухото, когато му говорят. Ако имате съмнение относно слуха на детето, заведете го на специалист УНГ, той ще направи изследване на слуха. Най-добре е това да се случи още при раждането, но в много малко родилни домове има необходимата техника.

Купувай и продавай лесно учебници онлайн

Съвременните учебници са много полезни, но за съжаление често цената им е висока. Това често ограничава хората при покупката им. За съжаление те също не винаги могат да бъдат лесно намерени на достъпни цени защото книжарите работят с големи комисионни и предлагат учебници за които са сигурни, че има търсене и предлагане. Най-лошото е, че те изкупуват старите учебници на много ниски цени, едва 30-40 процента от коричната цена, а същевременно ги препродават с голяма печалба на 70-80 от коричната цена, без значение дали са в добро състояние или не. [url]http://obrazovani.eu[/url] e сайт който решава точно този проблем. Това е онлайн борса за учебници която позволява директно на продавачите и купувачите да се свържат един с друг. Без плащане на такси и комисионни, без предварително предоставяне на учебниците. Така двете страни получават точно това за което се договорят. Предимството на сайта пред останалите сайтове за обяви е, че obrazovani.eu е предназначен изцяло за продажба на учебници и помагала, като те са разпределени в подходящи категории според класа и предмета. Това улеснява търсенето, тъй като в големите сайтове за обяви всички учебници са публикувани в една обща категория. Интерфейса на сайта също е опростен, така че да улесни максимално търсенето, без да се изискват високи компютърни умения от използващите го. Страните по сделката си комуникират само по имейл, като комуникацията е бърза, сигурна и анонимна. Предаването става по начин удобен и за двете страни. Било то лично или чрез изпращане по куриер. Регистрирайте се сега в нашата [url=http://obrazovani.eu]борса за учебници[/url]. Всички обяви публикувани в периода 6-10 октомври 2017 година получават безплатна промоция от авторите на сайта на фейсбук страницата и във фейсбук групата на сайта. Така те ще достигнат до много повече хора.

Промоция на WinBet за мача на Кубрат Пулев

Един от най-бързо развиващите се сайтове за залози в България предлага уникална оферта на своите играчи. Регистрацията в [url=https://fbet.bg/]WINBET[/url] ще ви даде моментално бонус от 200 лева за всеки нов клиент, както и голям бонус от 300 лева за всеки който иска да играе в голямото казини на сайта. Това е може би най-добрия сайт за спортни залози в България. Дизайна и опростената навигация ще е от полза за тези които за първи път залагат онлайн. Както всички знаете на 28 октомври ще има много интересна боксова среща между Кубрат Пулев и Антъни Джошуа. Това ще е един епичен боксов мач за който WinBet са пуснали промоцията ,, Подкрепи Кубрат ! ,, която ви дава възможност да заложите за Кубрат и ако залога не излезе вие не губите нищо. Чудесна бонус промоция. [url=https://fbet.bg/winbet-%D1%80%D0%B5%D0%B3%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F-%D1%83%D0%B8%D0%BD-%D0%B1%D0%B5%D1%82/]Регистрация WinBet[/url]

Как да върнем доверието, което вече сме изгубили.

Нека започнем с обобщаване думата „ДОВЕРИЕ”, какво е то за какво ни е , яде ли се пие ли се или е нещо много важно и нематериално което трябва да имат другите към нас. Доверие, що е то?! Доверие накратко можем да наречем, чувството което кара другите да ни вярват, и да ни смятат за човек на когото могат да разчитат безрезервно , по всяко време на денонощието, и да знаят, че никога няма да ги предадем. Защото хората са социални, и имат нужда да се подкрепят в лесни и трудни моменти и доверието един към друг крепи всяко приятелство между тях. Защо се борим за това доверие, щом най малкото нещо като „себелюбието ” ни поблазни и веднага гледаме да съсипем това чувство у хората, и недай си боже това да е завинаги. Когато изграждаме доверие в някого, ние се стремим да му покажем, че той/тя си струва, и че той/тя означава нещо повече от останалите. Всички хора грешат, някой по веднъж други „многократно” дали случайно не можем да се научим от грешките си, и можем ли да поправим стореното колкото и късно да го осъзнае? Това могат да отговорят само хората към които сме съгрешили! Когато градим доверие в началото на връзка, или просто приятелство за това е важно, как ще се представим пред хората на които държим. В началото е лесно, защото не сме разочаровали никого. Когато сгрешим множество пъти това „доверие” се изпарява, колкото и да не ни се вярва, той/тя действа по начин по който ще съхрани себе си и няма да позволи да бъде предаден. Инстинкт за самосъхранение, или нещо на което вече не може да разчита. Какво правим? Започваме да пренебрегваме нещата или фактите заради които се е случило това недоверие в хората около нас, и когато дойде време да поправяме счупеното „огледало „ започваме да даваме не 50 не 100 а 300% от възможностите за да разберат нашите любими хора, че все още те го заслужават, и не желаем повече да грешим и искаме да спечелим това доверие отново, но по трудния начин. Тук идва желанието и волята на човек, колкото по силни сме толкова повече ще издържим за да покажем на останалите, че грешим или сме сгрешили, и сме осъзнали грешката която сме допуснали, за да се стигне до тук! Друг фактор който допринася за развалянето на отношенията между хората това думичката която аз вече мразя „ ЕГО-то”. Това е едно от най лошите неща на света и не напразно наречен един от седемте смъртни гряха. Какво означава доверието и кой как го разбира и как всъщност не разбираме значението му? Ще дам прост пример с намирането на първата ни работа. Отначало всичко е трудно и ние не намираме, същото е когато търсим и такъв приятел, или човек от другия пол с който искаме да прекараме цялото си време…. Търсим работата за която мечтаем, намираме я, започваме да градим така нареченото доверие за което говорим. Ние работим упорито, трудим се, даваме всичко от себе си, но в един момент приемаме работата за даденост, и започваме да страним от ежедневните си задължения, защото работата ни е сигурна. В такъв момент нашия работодател, решава да ни уволни защото ни няма вече доверие, и не може да разчита на нас, особено ако сме сгрешили многократно или ни е даден шанс който пак пропиляваме. Така е и с взаимоотношенията със любимите хора около нас. Ние грешим, те ни прощават, ние продължаваме да си играем с доверието им така както постъпваме и с работата, и те спират да ни вярват и не желаят да присъстваме повече в живота им. Дали е възможно да постигнем и най невъзможното нещо на света или да преобърнем събитията който са настъпили в нашия живот, поради нашите грешки? Мога да го кажа кратно и ясно. Невъзможни неща няма, доверие се печели с огромни усилия, след като сме го оставили да ни напусне подари ясни от нас причини. Въпросът е там дали си заслужава, и какво можем да дадем от себе си и колко силно го искаме. Дали всъщност сме такива за каквито се представяме пред хората или не общуваме за да не ни наранят или не поправяме грешките си на време. Това може да отговори всеки от вас по свой собствен начин, стига да има за какво да се бори, на кого да даде, какво ще получи и…. какво всъщност е дал.! Никога не поставяйте вашите интереси пред тези на вашата половинка, защото ще съсипете нещо за което сте се борили с години, за което сте положили усилия и сте дали всичко. … За да получиш трябва дадеш, за да си купиш трябва да платиш и за да живееш трябва да обичаш! Господи, Боже наш, като благ и човеколюбец, прости ми каквото съгреших тоя ден с думи, дело и помисъл. Дарувай ми мирен и спокоен сън, Прати твоя Ангел-пазител да ме закриля и пази от всяко зло, защото Ти си пазител на душите и телата ни, и на Тебе Отец, Син и Свети Дух, въздаваме слава сега и всякога и во веки веков. Амин! Вдъхновен от : Ж. ПЕТРОВА Автор: В. Георгиев

Как се пише курсова работа

Курсовата работа е част от обучението във висшите училища и в процеса на писането й се развива творческото мислене на студентите. Тя провокира изследователските търсения на студентите по време на семестриалното образование, излиза се извън руслото на репродуктивното възпроизвеждане на знания. Написването на курсова работа изисква проучване на повече литературни източници (монографии, статии, студии и др.), умения за селектиране, позоваване на научни публикации, а също и на такива, които са базови. Използваните източници се включват в списъка с използваната литература, като структурно се поставят в края след текста и се записват според страндартните изисквания. Според специализирания сайт [url]http://kursoviraboti.com[/url] теоретичната рамка е задължителна, необходимо е студентът да е запознат с основни публикации по проблема, да работи с точни понятия и с категориално-понятийния апарат на дадената наука. Графичното оформяне на титулната страница е следното: университет, факултет, катедра, тема на курсовата работа, името на студента и на преподавателя, мястото и датата на изготвяне. Курсовата работа притежава следната структура: • Уводна част – може да се започне с представяне мотивацията за избора на дадена тема, да се докаже актуалността на изследвания проблем, да се уточни дали е в теоретичен план или ще е във връзка с практически проучвания. След това се изготвя т.нар. теоретична рамка или се изяснява кои методи ще се използват, кои термини се възприемат, кои дефиниции се смятат за приемливи. Позоваването на автори става според изискванията за цитиране в научен текст. • Основна част – включва анализи, логично идват обобщенията и изводите. Тук се представят целите и задачите в съдържателен аспект. Поместват се схеми, таблици с цел доказване на приетата теза. • Заключителна част – представят се основните изводи и заключение от изследователските търсения на студента. Логически и последователно се подреждат изводите, като могат да се посочат и съответни препоръки за практиката. Задължително е структурата да бъде балансирана – главите да са с относително равен обем. Недопустимо е курсовата работа да се състои от две глави, от които едната представлява 90% от обема на курсовата работа. Второто условие по отношение на структурата е тя да обхваща всички основни аспекти на избраната тема. Колкото по-детайлно разработена е структурата с глави и подглави, толкова по-малък е рискът повествованието да се отклонява от темата или да се повтарят отделни факти и анализи. Писането на курсова работа не е безидейно нахвърляне на цялата събрана информация по дадена тема. Събраните факти служат за обосноваване на анализите по темата и на направените изводи. Анализите обаче могат да се правят в най-различна насока. В някои случаи анализите и изводите са очевидни, срещат се в почти всички източници. Повтарянето им за пореден път от студента не доказва нито неговите качества, нито представлява някаква научна полза. Затова анализът на студента трябва да се концентрира около конкретен проблем свързан с темата, по който студентът има какво да добави към досега написаното в литературата. Този проблем се формулира под формата на въпрос във въведението на курсовата работа. По отношение на този проблем студентът може да развие теза. В изложението на курсовата работа чрез излагане на фактите и техния анализ се проверява доколко тази теза се потвърждава от събитията, до каква степен тя се припокрива с анализите на утвърдените специалисти по темата. В заключението се дава отговор на така формулирания проблем, като се резюмират изводите, направени в хода на изложението. Формулирането на проблема спомага да се свърже смислово въведението, изложението и заключението, да се направи връзка между фактите и анализите и в крайна сметка да се изясни какво точно се твърди в курсовата работа и каква е ползата от нея. Студентите имат свободата да формулират проблема, като имат предвид, че този избор ще предопредели съдържанието и на цялостното изложение на курсовата работа. Некоректно е във въведението да се формулира един проблем, а изложението и заключението да не дават отговор по него. Съдържанието следва да отговаря на темата. Недопустимо е изложението да се отклонява върху други теми, които нямат общо с темата. Недопустимо е и темата да не се изчерпи, т.е. съществени аспекти на проблема да не бъдат разгледани. Същото важи и по отношение на главите. Недопустимо е в дадена глава да се разглежда най-подробно въпрос, който ще влезне в друга глава. Заглавието на темата и на главите са рамките, в които се развива повествованието. Съдържанието обхваща фактология и анализи. Фактите се представят, като се посочва източникът на информацията. Не се представят само всеизвестни факти. Фактите, които се представят, трябва така да са подбрани, че да представят обективно проблема, като не се премълчава никой съществен негов аспект. Фактите следва да се анализират по начин, който позволява да се даде отговор на поставения въпрос. Представянето само на факти, без те да бъдат анализирани, е безмислено. Представяне на чужди анализи без фактите, от които са изведени, е некоректно. По отношение анализа на фактите студентът има свобода сам да изкаже мнение или да преразкаже мненията на авторитетите в областта. Анализът следва да бъде логичен, убедителен и безпристрастен. Емоционални коментари, реторични въпроси, възклицателни изречения нямат място в курсовата работа. Ако студентът защитава определена позиция по проблема, то той следва да представи солидни аргументи в подкрепа на тази теза и логично да я изложи. Следва да се има предвид, че колкото по-смела е една теза, толкова по-добре тя трябва да се аргументира. В противен случай проверяващият може да приеме, че аргументите в полза на тази теза не са достатъчно убедителни, тезата не е защитена и курсовата работа няма да получи добра оценка. Екипът на [url]http://kursoviraboti.com[/url] съветва текстът да се подрежда в следната поредност: 1) заглавна страница; 2) съдържание; 3) изложение; 4) използвана литература; 5) приложения. Заглавната страница съдържа названието на университета и катедрата, дисциплината, по която е курсовата работа, темата, имена и факултетен номер на студента, име на преподавателя, проверяващ курсовата работа, място и година. Съдържанието се оформя както съдържанието на една книга – то включва названията на главите и подглавите, на които е разделена курсовата работа, както и страницата, на която започват. Изложението обхваща основния текст на курсовата работа: въведение, изложение и заключение. Използваната литература представлява списък, който се прилага в края на курсовата работа. В този списък се посочват всички източници, които студентът е използвал при писането. В списъка източниците се посочват с автор, заглавие, издателство, място на издаване и година. Те се подреждат по азбучен ред по фамилията на автора, като първо се изреждат заглавията на кирилица, после заглавията на латиница. Ако освен книги са използвани повече от една статии от списания, интернет страници или материали от конференции, за по-голяма прегледност те могат да бъдат оформени в рубрики, отделни от книгите, но отново трябва да се спазва подреждането по азбучен ред. Приложенията включват избрани от студента допълнителни материали, които биха допринесли за по-нагледното представяне на информацията. Това могат да бъдат карти, таблици със статистическа информация, текстове на договори и др. Представянето на приложения не е задължително. Преподавателят определя в какъв обем страници трябва да се предаде курсовата работа. Обемът на курсовата работа представлява броя на страници на въведението, изложението и заключението. Заглавната страница, страницата със съдържанието, използваната литература и приложениета не се вземат предвид. Обемът може да бъде определен от преподавателя с фиксиран брой страници – например 20 стр. В такъв случай въведението, изложението и заключението не трябва да се разминават с повече от 10 % нагоре или надолу от фиксираното число, т.е. да варират под 18 или над 22 страници. Във всички случаи, когато студент промени шрифта, размера на буквите, междуредието или размера на полето, за да преправи една неотговаряща по обем курсова работа, така че да изглежда все едно обемът е спазен, това се взема предвид от преподавателя и по негова преценка курсовата работа може да бъде отхвърлена.

Как се пише казус

Казусът е метод, при който се представя една проблемна ситуация, която е обект на анализ, с цел открояване на различни алтернативи за решение. Казусът може да бъде описание на случай, част от документ, филм и пр. Чрез използване на казус може да се провери прилагането на теоретични постановки на практика, изпробването на различни техники в една реалистична или симулирана ситуация. Специфичните особености на казуса са: • Представя един проблем, техника, човек, клиентска група и др. с максимално много детайли. • Базира се на факти и на реален житейски сюжет. • Приближава се максимално до един проблем или до истинския живот. • Казусът може да се свърже с теоретични постановки и служи за илюстрирането на теорията или за нейното оспорване. Според специализирания сайт [url]http://kursoviraboti.com[/url] казусът може да се използва за анализирането на конкретен проблем и формулиране на препоръки, както и за онагледяване или оспорване на изучавани теоретични постановки. Като изпитна форма казусът е особено подходящ за оценяване на: • Нетрадиционна интерпретация на проблем. • Алтернативни решения. • Умението за формулиране на изводи, предложения или недостиг на информация, формулиране на нови идеи, ако те не фигурират в предварителните условия. • Умения за избор на нетрадиционни подходи, стратегии, решения. • Умения за преценка на риск, за откриване на противоречия в твърдения, представени като истина. Разработването на един учебен казус минава през три етапа: • Разбиране на заданието – това означава да знаете какво се изисква от вас в подробности; • Събиране на литература и допълнителна информация – за разработването на казуса трябва да разполагате с определени материали, данни и т.н.; • Анализ и синтез – необходимо е цялата информация да бъде анализирана, въз основа на което да се изведат тенденции, основни изводи, обобщение на темата. В повечето случаи самите задания на даден казус изискват от студента да направи връзка между теоретичните постановки и практическите връзки с тях, т. е. иска се теорията да бъде приложена на практика. Специалистите от [url]http://kursoviraboti.com[/url] препоръчват да се спазва определена вътрешна логика и структура на казуса: • Въведение – какъв е проблемът, връзка с други проблеми, източници, свързани теми и т. н.; • Изложение/Решение – анализ на проблема и свързаните тематики, методика, ако е нужно, същинско решение, изводи и друга допълнителна информация. Изложението обикновено е разделено на подточки; • Заключение – представлява обобщение, набелязва главните изводи и препоръки; • Източници – всички източници, които са използвани При оценяването на казуса се отчитат начина на разсъждения на учащия, даването на повече алтернативи за решение на проблема, привежданите аргументи в защита на различните позиции, начини на “излизане” от проблемната ситуация (формулиране на изводи). Оценяването се свързва с целта, за която е използван казусът, и нейното постигане. За висока оценка е необходимо използването на актуални данни според предмета и заданието, като е препоръчително данните да са поместени в таблици, графики или диаграми. В България казусите се прилагат в Нов български университет, Университет за национално и световно стопанство, Стопанска академия „Димитър Ценов”, Международно висше бизнес училище и много други колежи и университети.

Как се пише доклад

Докладът допринася за формиране на академичен начин на мислене на по-високо равнище и е неразделна част от изпълнението на специфична изследователска работа или работа по проект. Целта на доклада е студентът или ученикът в задълбочен вид писмено да представи свой план и проект върху определена тема. Това изисква работа с информационните базови източници, съставяне на библиографска справка по зададена тема или формулиран научен проблем, селекция и преглед на събраните научни публикации. Специалистите от сайта [url]http://kursoviraboti.com[/url] препоръчват докладът да се изготвя с титулна страница, където се отбелязва учебната дисциплина, темата на доклада, името на изработилия текста и името на преподавателя. При изготвяне на доклада се обособяват няколко етапа: • Подготовка – от студента или ученика се изисква да може да работи с различни литературни източници, да изготвя анотации, да селектира и подбира най-важните и значими текстове, за да пристъпи към подготовката на доклада. • План-проект за доклада – включва редактиране и корекции върху първоначалния текст. Това се приема като същинската творческа работа на студента или ученика. Тук се изисква да се приложи аналитично и синтетично мислене, използване на точен категориално-понятиен апарат, даване на дефиниции, логичност и последователност при съставяне на текста. Творческото мислене е задължително при изготвянето на доклада. Изискват се умения за създаване на текст, в който да се представят доказателства, аргументира се теза, ясно и логично се подреждат структурните моменти. Структурата на доклада съдържа няколко компонента: • Уводна част – При изготвянето на доклада биографичните данни за автора се споменават рядко или съвсем накратко, само ако се прецени, че това има пряко отношение към темата. Възможна е да се направи кратка ретроспекция назад, да се споменат или представят методите на изследване, както и резултатите от проучванията, за да се представят постиженията в теоретичен и изследователски аспект. Този елемент е кратък по обем и относително труден за изготвяне. От студента или ученика се изискват умения да използва точен език и знания за автора, за науката, за мястото в съответната област. • Основна част – включва написването на план-проекта и на окончателния текст. Тук се представя информацията, като е възможно да се въведат вътрешни заглавия (подзаглавия), за да се обособят структурно и графично съществените моменти. Подходите могат да бъдат хронологичен, сравнителен, обзорен, постепенно навлизане в проблематиката и др. Възможно е едновременно съчетаване на няколко подхода, но студентът или ученикът преценява как точно ще структурира основния текст. • Заключителна част – обобщението и изводите са задължителна структурна част от доклада. Това не са общи шаблонни изрази, чрез тях се показва умение за синтетично мислене, за оформяне на научен текст. • Библиография – тя се поставя след текста и задължително се включва с цел доказване, че се познават източниците и че са налице умения за изготвяне на научен текст. Докладът предполага устно излагане на написания текст пред другите студенти или ученици – изцяло като готов текст чрез прочит, като резюме от него или чрез съвсем кратко представяне. Оценяването на доклада според специалистите в [url]http://kursoviraboti.com[/url] се извършва чрез предварително определени критерии и показатели, които отразяват това, което преподавателят очаква да види като резултат в писмените разработки на студентите или учениците. Критериите отразяват основните характеристики на доклада, например – структура, стил, оригиналност и др. Индикаторите са отделни аспекти на критериите, като всеки индикатор е положителен или отрицателен. Индикаторите се отнасят до: • Целта, която трябва да бъде постигната. • Подходящ формат. • План на доклада. • Съдържание. • Необходими компоненти по структурата. Оценката се образува като сума от точките по отделните индикатори.

Как се пише реферат

Съществуват няколко причини за написването на реферат: • студентите и учениците придобиват умения да търсят информация по дадена тема. • студентите и учениците придобиват умения как да пишат правилно на академичен език, което ще послужи като подготовка за написването на евентуални бъдещи научни разработки. • написването на реферата ще спомогне за по-дълбокото разбиране на дадена тема, включена в курса на обучение. Целта на реферата е сбито и кратко да се представи съдържанието на научен труд, да се съпоставят данни от различни източници и да се обобщи най-същественото от тях, информация за автора (авторите), за приносите, за терминологията, откритията и др., оповестени в тези научни трудове. В повечето случаи е по-добре рефератът да е по-кратък, но съдържателен. Все пак е желателно минималният обем на реферата да е 7 страници с литературния списък и всички фигури, таблици и графики. Според авторитетния сайт [url]http://kursoviraboti.com[/url] структурата на реферата принципно трябва да съдържа: • Въведение • Обобщение • Методи • Резултати • Дискусия – в нея рефериращият откроява своята оценка, мнение и позиция относно разглеждания проблем. Приема или отрича становищата на авторите, като се аргументира за това. Обобщава своето мнение с оглед убеждаване. Описва се използваната литература според държавните стандарти. Всяка разработка завършва с литературен списък на цитираните автори. Много е важно той да е правилно съставен. Всеки, който чете вашия реферат, проект, статия или курсова работа, трябва лесно да намира цитираната от вас литература в текста и в списъка накрая, за да може да разбере на какво са базирани вашите твърдения. В литературният списък се посочва пълният източник на цитираната литература Специалистите от [url]http://kursoviraboti.com[/url] ви съветват да следвате някои основни правила: • Правете разлика между наука и мнение и бъдете обективни • Старайте се да подхождате аналитично и да давате точни и ясни обяснения. • Посочете достатъчно автори в своята работа. • Търсете нова и актуална литература. Бъдете критични към старата. • Всички чужди думи (научни наименования и др.) трябва да са посочени в Italic – например - Betula pendula. • Научните наименования трябва да се използват само когато се посочват за първи път – например Betula pendula. След това може да се използва обикновеното име - например „бреза“ или съкратено B. pendula. • Всички абревиатури трябва да се обяснят и изпишат изцяло само първия път, когато се използват – например - Environmental Proctection Agency (EPA). След това просто – „EPA посочва в годишния доклад от 1998 год., че...“ • Всички фигури и таблици в текста трябва да са ясно обозначени и обяснени, така че да може читателят да ги разбере, дори и без да се фокусира върху текста или да се връща обратно към него. • Таблиците се обозначават с текст над тях, а фигурите – с текст под тях. Всички използвани таблици и фигури трябва да са цитирани и в текста, а ако не са ваши – да се посочи и авторът им. Например „Както се вижда от Таблица 1….“, „…представено на Фиг.1…“ • Препоръчваме да използвате ясночетлив шрифт, с не прекалено голяма или малка големина (например – 12 pts Times New Roman). • В работата могат да се използват и снимки, но тяхната употреба трябва да е умерена и да е само на местата, на които се налага. Оценяването на реферата се извършва чрез предварително определени критерии и индикатори (показатели), които отразяват това, което преподавателят очаква да види като учебен резултат в писмените разработки на студентите или учениците. Критериите отразяват основните характеристики на реферата, например – структура, стил, оригиналност и др. Индикаторите са отделни аспекти на критериите, като всеки индикатор е положителен или отрицателен.